當課堂出現偶像歌詞，學生的眼睛亮了

我發現班上學生追星的力量很強。

下課時間聊的是偶像，連手機殼都是偶像的照片。一開始我有點擔心，怕他們的心思都在追星上，上課會不會分心？

後來我換了一個角度想，與其禁止，不如把這份熱情引導到課堂裡。

我開始觀察他們喜歡的偶像和歌曲，發現一個有趣的現象，學生對歌詞的敏銳度極高。誰唱了哪一句、哪首歌的MV有什麼隱喻、哪句歌詞寫得很美，他們都能如數家珍。

於是我試著在講課過程中，不經意地連結歌詞。

比如講到某個成語或修辭時，我會說：「這讓我想起某首歌的歌詞好像也有類似的用法。」講到某個歷史人物或事件時，我會說：「如果是○○○（偶像的名字），遇到這種情況會怎麼想？」

重點是不經意。不能太刻意，不能讓學生覺得老師在討好他們。就是剛好想到、順口一提的感覺。

效果出乎我的預期。

本來有點恍神的學生，眼睛突然亮了，身體微微前傾，甚至主動舉手說：「老師，那首歌還有一句更貼切的！」

我發現，只要抓到那個連結點，學生的專注力就會瞬間拉回來。不需要整堂課都在講偶像，只要幾個關鍵時刻，就能讓他們重新投入。

這件事情讓我反思，學生的興趣不是課堂的敵人，而是可以借力的盟友。與其抱怨他們不專心，不如先看看他們專心在哪裡，然後想辦法把那座橋搭起來。